2010.03.29教師行動研究 第六週 解決問題的歷程

　　＂行動研究其實是一個解決問題的歷程＂

　　行動研究從教師反省自己的工作開始，檢視自己的價值觀，並找出適合自己的價值觀以應用在教學上。因行動研究可產出必要之知識，在行動研究中，教師應是「執行者」＋「研究者」，目的是為了揭露自己且以改善實務為目的。問題發現之後便是研究的開始，研究首先從自省開始，二者搜集資料，三分析資料來源與正確性，最後是改善，也就是說，行動研究其實是一個解決問題的歷程。

＊研究的起點：
１）興趣
２）困境
　　－改善困境
　　－解決問題
３）「不明」的情境
　　－實發狀況
　　－無法解釋的情況

　　解決問題之前必先得找到問題點在哪裡（問題又分為想要或不想要），找到問題之後才能夠就其問題點去解決，且須釐清與界定問題（感覺問題及策略問題）。

＊發現問題：
１）要有「主角」
２）外在＂現況＂與＂期望＂不符
　　　ＥＸ成績不符合老師的期望
３）選擇問題的原則
４）列出問題與現象
　　　ＥＸ生活網路圖
５）不明白的地方，使當事人思考，問的人要有技巧

　　而在找到問題之後，最重要的就是「解決問題」（Problems Solution）：

＊解決問題：
１）調整內在期望改為與外在現狀一致
　　　ＥＸ允許例外，當學生因狀況不好而在課堂上睡覺
２）教師改正自身不合時宜的想法
　　　１一個人的（內在）行動研究理論
　　　２改別人不改自己　＝＞單路徑學習
　　　３改別人也改自己　＝＞雙路徑學習

˙複習與補充：

＊批判：
１）與批判性的朋友或人一起討論
　　（批判中不傷感情：不針對人）
２）影響人數

＊內外在理論
１）內在理論
　　　ＥＸ醫生的建議
２）外在理論－必需閱讀

＊對文獻探討抱持懷疑
　　ＥＸ到圖書館找資料庫、報紙



＊回家作業：
　　　想自己個人報告的主題，下次上課時分享。


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