2010.12.13 第十三週 教育心理學 認知心理學的學習理論及其應用

＊認知心理學理論運用於自修
１）三階段與三種記憶原理的應用
２）多重編碼原理的應用
　　　－對外界刺激予以編碼後進入記憶中儲存。
３）認識短期記憶的重要性
　　　－直接善用短期記憶，可間接增進長期知識。
４）長期記憶中三類知識並重

＊合於心理原則的讀書技巧（ＳＱ３Ｒ的技巧）
１）瀏覽
２）質疑
３）閱讀
　　　（１）專門術語
　　　（２）內容要點
　　　（３）生自註解
　　　（４）圈點畫線
４）回憶
５）複習

　　ＳＱ３Ｒ最基本的讀書法為流覽、質疑、閱讀、回憶及複習。例如在拿到一本書後，先瀏覽大概內容及目錄，稍微瞭解書本內容再仔細閱讀；閱讀首重認識專門術語，懂得其所想表達的特殊涵義，然後畫出重點，瞭解文章的真正內容要點，提高效率，另外可在生字旁加上註解，以利閱讀。一邊讀可一邊回憶，用以加深印象、避免遺忘，最後再透過複習，才能將感覺記憶和短期記憶保留下來，並轉化成長期記憶。

＊屬性（attribute）
　　指可以對事物辨認的各種基本而共同的性質或特徵，舉凡事物所具有的形狀、大小、顏色、質料等。

＊推理歷程
１）演繹推理（deductive reasoning），簡稱演繹（deduction）
　　　－根據已知事實或假設條件推演出結論的推理方式。
２）歸納推理（inductive reasoning），簡稱歸納（induction）
　　　－以觀察所見多個事例所得經驗為基礎，歸結出一個概括性的結論，藉以解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。

＊問題（problem）
　　所看到的現象與認知有所不同，稱為問題。

＊問題索解或問題解決（problem solving）
１）定程法或算法（algorithm）
　　　－指在解決問題時按照一定的步驟進行，最後得到正確解答。
　　　　　ＥＸ計算數學
２）直觀推斷法或探索法（heuristic）
　　　－指面對問題憑個人經驗逕而進行直觀或直覺推斷來得到解答。
　　　　　（１）無定程法可使用時
　　　　　（２）答案不一定為正確解答

＊問題索解的合理思維
１）釐清問題性質
２）擬定解決方案
３）執行既定方案
４）檢討解決結果



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